☀️ Детский и семейный психолог, педагог дошкольного образования Алёна Кудлина
Хаги Ваги - герой нашего времени?
Ну вот, я наконец - то пишу пост об этом знаменитом современном монстре обнимашке, который оставляет след в детской психике ребёнка.
Какой след? Как так? Как связана психика ребёнка и Хаги? Он же такой милый и пушистый, его мохнатые лапы обнимают ребят.
Давайте посмотрим на внешний вид этой игрушки, которая вызывает страх. Треугольная голова, с широкой улыбкой и несколькими рядами острых зубов, длинное мохнатое туловище ярко синего цвета и длинные свисающие лапы. Спрашиваю у родителей:"Что же в ней милого и позитивного?". Ответ всегда один:"Ребёнок очень хотел и просил, но мне она не понятна".
Напоминалка для родителей!!!
👇👇👇
Любая детская игрушка это в первую очередь предмет помогающий вашему ребёнку изучать и позновать этот мир. Игрушка помогает развивать умственные, физические, нравственные и эстетические качества ребенка. Через игру малыш развивает мышление, воображение, логику, эмоции, память, речь и другие психические и психологические показатели.
У меня логический вопрос 🧐
Чему учит игрушка Хаги Ваги?
Ну, учитывая его роль страшного злодея в компьютерной игре он может догнать главного героя и заобнимать его до потери пульса, можно догодаться чему учит.
Что? Вы об этом не знали???
Делюсь сценарием этой компьютерной игры:
" игра-ужастик, по сценарию которой действие происходит на заброшенной фабрике игрушек. А вот вкратце, что узнает герой игры (бывший сотрудник фабрики) по ходу ее прохождения: директор фабрики потерял в трагедии жену и детей и с тех пор был одержим идеей их воскрешения и вечной жизни. На фабрике игрушек было правило для каждого сотрудника - усыновить сироту. А потом герою игры открылся главный, подземный лабораторный комплекс фабрики, где над этими сиротами проводились жуткие эксперименты по переселению их сознания и в оболочку разных игрушек. Детей при этом физически убивали, как не трудно догадаться. "
Я решила написать на тему" "игрушек - монстров" не просто так, это по сути просьба - рекомендация родителям, контролируйте пожалуйста увлечения и интересы своих детей. В последнее время очень много запросов от родителей, ко мне как к специалисту, на тему страхов и высокой тревожности у детей. Ребята приходят, рисуют мне Хаги и рассказывают о своих страхах. Одна малышка рассказала мне, по секрету, что тайком он берет телефон у папы и играет в игры где живёт Хаги и бабка Гренни, а потом они приходят к ней во сне. Мальчик, который достаточно развит и имеет высокий показатель интеллекта, откровенно говорит о том что ему страшно засыпать, потому что Хаги живёт под кроватью, другой мальчик говорит что ему страшно, но он терпит, потому что надо терпеть. Так - же на занятие ходит мальчик, который рассказывал что у него есть с папой секреты, они играют в страшилки, но мама об этом знать не должна. Мальчик находился в очень не стабильном эмоциональном состоянии, мне потребовалось много времени для того, чтобы помочь ему справится с его агрессией, сейчас ребёнок учится социальному контакту со сверстниками.
Что я заметила при общении с ребятами, которым позволяют играть в страшилки, и при этом некоторые родители поощряют эти увлечения, то что дети агрессивные, импульсивные, легко ранимые, психика как бы "оголена", присутствуют срывы эмоциональные или наоборот эмоциональный дефицит(ребенок не проявляет эмоции, как бы закрывается, как сказал мне один мальчик:"я привык терпеть").
Да, ребёнок должен проживать и сталкиваться со страхом в своей жизни, для того чтобы освоить навыки преодоления страха, но, зачем создавать искусственно этот страх? Как говорила моя коллега-наставник когда-то:"С какой целью?!"
Тут хочется напомнить про гормон кортизол, который выполняет очень важный защитный механизм. Кортизол — гормон «стресса или страха», основная функция гормона это соблюдать баланс энергетических ресурсов организма. Вырабатывается кортизол в ответ на стрессрвую ситуацию, расстройства и переживания.
Простыми словами, мозг как бы говорит:"опасность!опасность!" и передаёт сигнал надпочечникам, которые рады помочь мозгу и защитить его от внешних раздражителей, начинают усиленно вырабатывать кортизол. Образно можно описать это так:" армия могучих войнов прискакала на схватку с врагами... Но, враги то эфемерные, не с кем бороться и защищаться, получается армия выступила в холостую... Ну типа весь резерв собрала и выступила, а на поле боя Никого, нет настоящих врагов, не нужно кидать копья, махать руками или убегать." А теперь представьте что вы свою мощную армию (кортизол) вызываете искусственно постоянно... Типа, срочно, нас атакуют... И вот так каждый раз при любом стрессе. Как думаете, на долго вашей спасительной армии хватит? Как думаете что происходит в это время с головным мозгом и надпочечниками? Удивительно, да? Наш мозг понимает команды и логику, но человек как правило часто выполняет не логические действия. Думаю секрет я вам не открыла))
Так вот, когда вы тревожитесь и волнуетесь, у вас потеют ладошки, учащается дыхание, вас "эмоционально бомбит" это показатель высокого кортизола(да, да, той самой бравой внутренней армии) Норма, когда армия прибегает и защищает кратковременно и уходит отдыхать.
Постоянно же высокий уровень гормона провоцирует развитие осложнений. Это может быть гипертония, остеопороз, сахарный диабет и прочее. Необходимо понимать, что гормон реагирует не только на реальные стрессовые ситуации. Его рост провоцируют и тревожные мысли, расстройства и переживания. Ваша внутряняя армия начинает уставать, воины становятся раздражительными, агрессивными, плохо спят, потому что отсутствует отдых, работа то мозговая кипит и бурлит)
Не стоит удивляться, когда человек, маленький человек в том числе, перестаёт справляться со своими эмоциями. Здравствуй депрессия.
Конечно, в идеале у ребенка должно сформироваться ощущение: «Со мной все ок! С другими все ок! С миром все ок!», но как создавать ощущение мира и добра, если отсутствует понимание этого?
Мои дорогие взрослые, неужели в нашем мире мало примеров для позитивных и добрых эмоций? Неужели нужно копировать каких то зарубежных и не понятных псевдо негативных героев для развития психики ребёнка? Для чего? С какой целью?
Р. S. Вспомнилось, как меня учили в детстве "добрые" люди плавать, затащив на середину пруда и крича:"Плыви! Плыви!".
Как думаете, я поплыла?)
1. Я поплыла, через 15 лет в комфортном и чистом водоёме, сама, и даже лежать на спине научилась звёздочкой.
2.Я напугала своих добродетей, которые вытаскивали меня почти со дна водоёма.
3.Я приобрела страх воды и глубины, который долго преодолевала. Спасибо моим "учителям".
4.Я приобрела опыт не гуманного и не конструктивно го метода научения.
5.Мой мозг ещё долго потом не понимал почему люди выбирают сами негативный вариант проживания эмоций и чувств.
Если вы понимаете, что ситуация зашла далеко и самостоятельно справиться с программой вам трудно - буду ждать вам у себя на консультации.
